E’ in corso di svolgimento (Marzo – Giugno 2012) il laboratorio di intelligenza emotiva ‘I have a dream’. Il percorso nasce dall’idea che la crescita rappresenti un momento di confronto nella vita dei ragazzi. L’adolescenza, spesso descritta come etĆ difficile, puĆ² diventare, se sostenuta, un viaggio alla scoperta di sĆ©, dei propri pensieri e dei propri vissuti, un’esplorazione verso mete sconosciute e una possibilitĆ di relazione senza timore di essere giudicati.
Il percorso, strutturato in sette incontri, si pone come obiettivi:
- favorire l’appartenenza consapevole al gruppo dei pari;
- potenziare la consapevolezza dei propri vissuti favorendo il dialogo interiore;
- scoprire e valorizzare il proprio talento.
E’ rivolto a ragazzi che frequentano la prima classe della scuola secondaria di primo grado. Gli incontri si svolgono presso la Cittadella della Salute – Distretto Sociosanitario Cagliari Area Vasta – ASL Cagliari, via Romagna 13 – 09100 Cagliari. Il gruppo ĆØ condotto da me e dalla mia collega Karol Pagini. Il laboratorio ĆØ svolto in collaborazione con la Neuropsichiatria Infantile e dell’Adolescenza della Asl 8 di Cagliari. L’ente coinvolto opera per la prevenzione, la diagnosi, la cura e la riabilitazione delle patologie dell’etĆ evolutiva e dell’adolescenza. Si occupa dei bambini e degli adolescenti da 0 a 18 anni attraverso la presa in carico globale e la creazione di percorsi di salute personalizzati, rispettosi dei bisogni, delleĀ dignitĆ Ā della persona e delle famiglie.Ā
Il laboratorio vero e proprio ĆØ stato preceduto da un incontro con i genitori dei ragazzi. In questa occasione ĆØ stato presentato loro il progetto e le finalitĆ che il laboratorio stesso si proponeva di centrare. Proprio in questo incontro io e la mia collega abbiamo percepito come i genitori stessi fossero interessati ad un confronto sia con la nostra figura professionale sia con altri genitori. Ne ĆØ nato un dibattito molto partecipato ed interessante all’interno del quale ci siamo accorti di come la maggior parte dei consigli che comunemente vengono dati ai genitori ignora il mondo dellāemozione dei figli. Questi consigli si basano su teorie educative interessate al fatto che i bambini si comportino male, ma sono teorie che ignorano i sentimenti che sottendono a quei comportamenti. All’interno della comprensione del mondo emotivo del ragazzo, si voleva sottolineare, infatti, come gli estremi pedagogici del ‘troppo amore’ e della ‘troppa severitĆ ’ potessero essere, allo stesso modo, modelli lacunosi. Se, infatti, si volesse mettere l’accento sulla comprensione delle emozioni del ragazzo, questo non potrebbe nĆ© dovrebbe portare ad un accettazione acritica di qualunque comportamento manifestato dal ragazzo stesso. Anzi si sottolineava il valore fortemente contenitivo, e perciĆ² rassicurante, del mondo delle regole. Ovviamente tutto ciĆ² puĆ² porre il genitore in una posizione scomoda e difficile da mantenere. Come detto, la discussione ĆØ stata molto proficua e ha permesso di conoscere i diversi mondi familiari che si trovavano nel gruppo.
Il lavoro ĆØĀ in corso e in corso sono anche le valutazioni di progetti simili, quindi legati a gruppi di coetanei come anche la possibilitĆ che si possa iniziare un lavoro di supporto alla genitorialitĆ .
Chi fosse interessato alla partecipazione ai progetti puĆ²Ā contattare, per informazioni, il numeroĀ 3920008369Ā o contattarmi via mail all’indirizzoĀ fabrizioboninu@gmail.com.
A presto…
Tutti i diritti riservati
E’ in corso di svolgimento (Marzo – Giugno 2012) il laboratorio di intelligenza emotiva ‘I have a dream’. Il percorso nasce dall’idea che la crescita rappresenti un momento di confronto nella vita dei ragazzi. L’adolescenza, spesso descritta come etĆ difficile, puĆ² diventare, se sostenuta, un viaggio alla scoperta di sĆ©, dei propri pensieri e dei propri vissuti, un’esplorazione verso mete sconosciute e una possibilitĆ di relazione senza timore di essere giudicati. 